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胡光明书记在自治区教育厅组织的学习贯彻社会主义荣辱观座谈会上的发言

日期:2006-03-29编辑:胡光明来源:阅读次数:字体:[] [] []

 

践行社会主义荣辱观  培养高素质技能人才

 

       ——胡光明书记在自治区教育厅组织的学习贯彻社会主义荣辱观座谈会上的发言

 

             澳门葡京在线娱乐党委书记 胡光明

                                   

 

胡锦涛总书记在全国两会期间关于社会主义荣辱观的重要讲话发表之后,在我院广大师生员工中引起了强烈反响和震撼,为此,我院党委组织召开了“践行社会主义荣辱观,培养高素质技能人才”的专题座谈会。大家认为:胡锦涛同志提出的八荣八耻为主要内容社会主义荣辱观抓住了当前人民群众普遍关注的社会现实问题,全面、准确、精辟地概括了当代中国最基本的价值取向和行为准则,集中体现了爱国主义、集体主义、社会主义思想,体现了正确的世界观、人生观、价值观和社会主义基本道德规范的本质要求。对于进一步匡正社会风气、提升全民文明程度,培育新时代的社会主义四有新人,推进社会建设和发展,实现中华民族的伟大复兴,具有十分重要而又深远的意义。大家作为以直接为“四化”建设第一线培养高素质应用型技能性人才为目标的高职院校,理应成为大力弘扬和坚持践行社会主义荣辱观的桥头堡和排头兵。大家的认识是:

1、践行社会主义荣辱观,关系着国家、民族的未来。有道是:“谁赢得了青年,谁就赢得了未来”。大学是培养人才的高地,肩负着为国家的兴旺、民族的复兴,培养未来的社会主义建设生力军的重任,其培养对象的思想道德素质如何,有什么样的荣辱观,事关祖国的前途、民族命运。为此,大家要十分重视在大学生中大力弘扬社会主义荣辱观的工作,把它作为关系国家民族未来的大事来抓,坚定不移得走在践行社会主义荣辱观的前列。

2、践行社会主义荣辱观,培育高素质应用型技能人才的根本要求。高职院是面向第一线培养应用型技能人才的基地,肩负着培育未来的社会主义建设者和当班人的重任,地位特殊、作用重大。因此,大家不仅要让学生掌握常识和技能,更重要的是要让他们树立为祖国、为人民服务的思想,把报效祖国和人民作为人生追求的目标;不仅是学业成绩优异,更要具有爱岗敬业、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的品质。要使他们学会做事、更要使他们学会做人,具有健康的身心、高尚的情操。为此,大家要牢记自己的历史使命,在弘扬社会主义荣辱观方面,学习在前、践行在前、努力走在前面。

3、践行社会主义荣辱观,是加强大学生思想政治教育的客观要求。当代青年大学生正处在世界观、人生观、价值观塑造和定型期,尽管在本质上、主流上是好的,由于多元价值观的影响,模糊了他们的道德判断力和荣辱观,在他们当中确实存在信仰缺失、道德缺失,人格缺失、诚信缺失和价值观混乱的现象。从大家学院情况来看,主要表现在:过分强调以自我为中心,追求个人实惠和享受,缺乏社会责任和对他人的关爱,轻视劳动,害怕艰苦,不善与人共事,不愿从基层干起,诚信明礼缺失等等。因此,以旗帜鲜明的社会主义荣辱观凝聚多元时代的道德共识,引导当代大学生找准明辨是非、善恶、美丑的人生坐标树立让他们看得见、摸得着的行为规范和道德准则,让他们知道该坚持什么、反对什么、倡导什么、抵制什么,就显得尤为紧迫而重要

所以,大家要牢固树立“育人为本,德育为先”的观念,把树立和践行社会主义荣辱观教育作为学院德育工作的重要组成部分和努力方向,贯穿于教育的全过程,体现在教育的各个方面,努力形成全员育人、全方位育人、全过程育人的格局。大家的做法和思考是:解决一个前提、突出两个重点、坚持一个根本、注重四个结合、落实五个措施。

一、解决一个前提即通过强化学习宣传活动,切实提高师生员工的思想认识 。一要要结合学校实际,认真研究、及时制订加强社会主义荣辱观教育的学习宣传具体计划和实施方案,细化社会主义荣辱观教育使体现到学校教学、科研和管理的各个方面,贯穿于学校思想道德建设的各个环节。二要按计划、有步骤地组织广大师生员工认真学习胡总书记关于社会主义荣辱观的讲话,通过宣讲、演讲、报告、座谈等多种形式广泛开展学习活动,并充分利用学校广播、电视、网络、报刊、橱窗等载体,大张旗鼓地开展丰富多彩、适教对路的宣传教育活动,营造良好的舆论氛围,以引导师生明荣辱之分、做当荣之事、拒为辱之行,使树立社会主义荣辱观入耳、入脑、入心,变成实际行动。

二、突出两个重点

即在社会主义荣辱观教育方面,突出学生的主体作用和教师的主导作用。教师是学生学习的楷模,在教育和影响学生方面,具有不可替代的主导作用。因此,大家首先要把社会主义荣辱观教育作为抓好师德,建设一支合格的师资队伍结合起来。把社会主义荣辱观教育纳入专任教师、学生辅导员、班主任的思想政治教育和培训之中,作为师德建设中的重要内容,积极引导广大教师坚持学为人师、行为规范,不断提高教学科研水平和学术道德修养,严谨治学、以德施教,以高尚的人格和精湛的本领教育学生,使其成为直接面对学生的弘扬社会主义荣辱观的表率和模范。学生是大家教育的对象和落脚点,因此,大家要倾注这个教育的主体,充分发挥教书、管理、服务“三育人”的作用,抓好社会主义荣辱观“三渗透”工作。即要把社会主义荣辱观教育渗透到课堂教学、学校管理、后勤服务之中,引导学生养成良好的道德品格和行为习惯,使之成为学生的自觉行为。

三、坚持一个根本就是要坚持在实践中去培育和养成坚持把好实践环节,确保知行统一这个根本。 加强社会主义荣辱观教育,重在实践、贵在行动、落在养成。要在青年大学生实践教育环节中强化社会主义荣辱观教育的要求,就要教育学生从小事做起、从自我做起,从点滴做起,把树立和弘扬社会主义荣辱观的客观要求内化为自觉行动,自觉养成良好的道德品质和行为规范。特别是要结合高职学生思想实际,重点进行热爱劳动教育、诚实守信教育、艰苦奋斗教育、遵纪守法教育和日常行为规范养成教育,通过参加爱国主义基地教育、课外实验实践基地教育、学生的第二课堂,以及“三下乡”、志愿服务、专业实习、社会调查、生产劳动等社会实践和公益活动,使学生在实践中心灵得到净化、思想得到熏陶、认识得到升华、觉悟得到提高,牢固树立起祖国和人民利益至上的思想,诚实做人、诚信做事,努力成为社会需要的有用之才。

 

四、注重四个结合

即注重将强化社会主义荣辱观教育与学习贯彻党章,建立保持共产党员先进性的长效机制结合起来,与加强师德建设和提高教师队伍素质结合起来,与学院教学、科研、管理、服务结合起来,与学生的日常行为管理结合起来,以确保教育效果落到实处。

五、落实五个措施

1、充分发挥课堂教学主渠道作用。大家将着重针对高职生的特点,科学设计教育内容,在高校思想政治理论课中重点突出社会主义荣辱观的内容;同时,在人文社会科学有关专业课、基础课中融入社会主义荣辱观的内容。此外,将在新一轮的高校思想政治理论课教学中,增加社会主义荣辱观的相关内容;并要求各课任老师有意识地将社会主义荣辱观教育的内容融入到各教学环节之中,确保该项教育内容真正能够进教材、进课堂、融入学生的心中。2、狠抓校园学问建设。一要树立以突出社会主义荣辱观的校风、教风和学风,努力建设体现社会主义学问特点、时代特征和学校特色的校园学问,使学校成为发展社会主义先进学问的重要基地、示范区和辐射源。二要以社会主义荣辱观教育为内涵,开展丰富多彩、健康向上的校园学问活动,弘扬主旋律,不断满足大学生日益增长的精神学问需求。三要以社会主义荣辱观教育为动力,不断优化校园人文、自然环境,突出高品位,注重管理和积累,推动形成厚重的校园学问积淀和清新的校园文明风尚,使学生在日常学习、生活中接受先进学问的熏陶和文明风尚的感染,在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操,促进青少年全面发展和健康成长。3、树立典型,表彰先进。除了要大力宣传社会主义荣辱观重要论述的重大意义和精神实质、科学内涵和基本要求外,还要大力宣传校内外在社会主义荣辱观教育活动中涌现出来的先进典型和鲜活经验,尤其要深入挖掘、大力宣传和表彰校内的先进事迹和典型人物,用身边人身边事教育广大师生员工,使他们学有榜样,赶有目标。4、整合资源,齐抓共管,形成合力。一是由党、政、工、团干部、“两课”教师,学生辅导员、班主任组成的德育专职队伍,还有教研室主任、工会小组长、班团干组成的兼职队伍,由社区领导、家长代表和知名校友等组成的校外辅导队伍,构建党政工团齐抓共管,校内校外相互配合,共同推进以社会主义荣辱观教育为德育主要内容的“三位一体”的育人体系:二是构建教学、科研、管理、服务齐抓共管全方位和全过程实施社会主义荣辱观教育为德育主要内容的运行机制,以整合教育资源,形成资源的合力。5、建立长效保障机制。主要是构建党政干部、教职员工及学生践行社会主义荣辱观的“三大考评机制”,将党政干部、教职员工践行社会主义荣辱观的考评结果,同年终考核评优评先挂钩,将学生践行社会主义荣辱观的考评结果同评优评先、奖学金评定及择优推荐就业联系起来,以确保社会主义荣辱观教育的效果得以长久的保持。

 

二○○六年三月二十七日

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